Aktuelles

Großer Erfolg beim Mädchen-Fußballturnier!

Am 3. Juni hieß es für einige Mädchen aus den 4. Klassen: Trikots anziehen und los! Nach dem Umziehen in der Aula machten wir uns auf den Weg zum großen Mädchen-Fußballturnier nach Kirchhundem.

Schon das erste Spiel gegen die „Hohenstein-Schule Olpe“ war ein Riesenerfolg: Wir haben glatt mit 8:0 gewonnen! Auch im zweiten Spiel lief es super (4:0). Nach einer knappen 0:1-Niederlage im dritten Spiel haben wir uns im vierten Match direkt mit einem 1:0-Sieg zurückgekämpft. Damit standen wir im Halbfinale! Gegen die Gastgeber aus Kirchhundem behielten wir die Nerven und siegten mit 2:0.

Dann wurde es im Finale richtig spannend: Nach der regulären Spielzeit stand es 0:0, also musste das Elfmeterschießen entscheiden. Unsere Torwartin Luna war bärenstark und hat fast alle Bälle gehalten – und so wurden wir tatsächlich Turniersieger!

Stolz haben wir den Pokal und die Urkunde entgegengenommen und fleißig Fotos gemacht. Glücklich ging es mit dem Bus zurück zur Schule, wo wir lautstark „So sehen Sieger aus“ durch die Flure gesungen haben. Als Belohnung hat unsere Trainerin uns sogar noch ein Eis versprochen!

Im Rahmen der Qualitätsanalyse fand an der Marienschule Helden am 13.01. und 14.01.2026 eine umfassende externe Evaluation durch ein Prüferteam der Bezirksregierung Arnsberg statt.

Dabei wurden zentrale Bereiche des schulischen Lebens systematisch in den Blick genommen.

Im Fokus standen insbesondere

• die Schulkultur
• Kooperation und Qualitätsentwicklung der Schule und natürlich
• der Unterricht

Die Analyse ermöglichte eine differenzierte Rückmeldung zu bestehenden Stärken und Entwicklungsfeldern.

Kollegium setzt neue Arbeitsschwerpunkte

Die Qualitätsanalyse lieferte dem Kollegium wertvolle Impulse, um die Unterrichtsqualität an der Schule gezielt weiterzuentwickeln.
Die Lehrkräfte setzten sich zur Einstimmung mit aktuellen Qualitätsmerkmalen auseinander, indem sie als gemeinsamen Startpunkt ein informatives Erklärvideo anschauten: 🔗 Unterrichtsqualität – Strukturen und Merkmale

Das Video beleuchtet kompakt die drei Kernbereiche, die auch für die zukünftige Arbeit eine zentrale Rolle spielen werden:

• Effizientes Klassenmanagement

• Ein unterstützendes Unterrichtsklima

• Kognitive Aktivierung der Schülerinnen und Schüler

Auf Grundlage der Rückmeldungen im QA-Bericht und des Filmes erarbeitete das Kollegium für die weitere schulische Arbeit folgende nächste Schritte:

• Es werden künftig transparente und klar formulierte Lernziele gesetzt, um Lernprozesse für Schülerinnen und Schüler nachvollziehbarer und zielgerichteter zu gestalten.
• Darüber hinaus wird der Einsatz individueller und herausfordernder Aufgaben im Rahmen einer alternativen Leistungsbewertung weiterentwickelt, um stärker auf unterschiedliche Lernvoraussetzungen einzugehen und Leistung vielfältiger abzubilden.
• Das Kollegium holt sich Unterstützung durch eine Supervision der Bezirksregierung, um persönliche Ressourcen im Hinblick auf Arbeitszufriedenheit zu stärken, zur Reflexion und Ausschärfung der beruflichen Rollen und zur Stärkung der Kommunikation und Kooperation am Arbeitsplatz.

Gemeinsam auf dem Weg: Unsere Schulwallfahrt stärkt das Miteinander

Auf Schusters Rappen durch Wald und Feld

Bei frischer Luft führte uns die Route durch die heimischen Wälder und Felder in Richtung Rieflinghausen.

In der dortigen Kapelle wurden wir herzlich vom Gemeindereferenten Herrn Müller und den beiden Küsterinnen begrüßt.

Der Schlüssel zum Teamgeist

Gemeinsam betrachteten wir die Statue des Heiligen und entdeckten seine besonderen Kennzeichen:

• den Bischofsstab,
• die Mitra und
• den Holzschuh.

Der Zeitpunkt hätte nicht passender sein können: Es war der Namenstag des Heiligen Servatius, einer der „Eisheiligen“, dem die Kapelle geweiht ist.

Besonders im Fokus stand jedoch der große Schlüssel, den Servatius in Darstellungen oft bei sich trägt. In der Andacht lernten wir, dass dieser Schlüssel symbolisch Türen öffnen kann – nicht nur die von Gebäuden, sondern vor allem die Türen zu unseren Herzen. Dies war ein wertvoller Impuls für unser Schulleben:

Indem wir einander mit Offenheit begegnen, wachsen wir als tolle Gemeinschaft und als starkes Team noch enger zusammen.

Glückliche Rückkehr trotz kleiner Erfrischung

Nach der Andacht traten wir den Rückweg nach Helden über Repe an.

Auch ein kurzer Regenschauer konnte die Stimmung nicht trüben – im Gegenteil, kleine Hindernisse gemeinsam zu meistern, gehört zu einer echten Wallfahrt dazu. Nach insgesamt rund 9 Kilometern kamen die Kinder, Eltern und Lehrkräfte wohlbehalten und mit guter Laune wieder an der Schule an.

Dieser Tag zeigte:

Wenn wir uns gemeinsam auf den Weg machen, erreichen wir unser Ziel mit Freude.

Ein herzliches Dankeschön an alle – besonders auch an die helfenden Eltern an verschiedenen Stellen– die diesen besonderen Tag ermöglicht haben!

Auf den Spuren der Kinderrechte – Unser Initialtag KRS

Die Marienschule ist auf dem Weg, anerkannte UNESCO-Kinderrechte-Schule zu werden. (s. Artikel vom 27.10.2025)

Der 30. April 2026 stand ganz im Zeichen der Kinderrechte, an dem wir unseren gemeinsamer erster Schritt an der Marienschule Helden machten.

An diesem Initialtag beschäftigte sich unsere gesamte Schulgemeinde mit der wichtigen Frage:
Welche Rechte haben Kinder – und was bedeuten sie für uns hier in Helden?

Die Schülerinnen und Schüler durften aus einer Vielzahl von Angeboten wählen, z. B.:

• Mutmach-Infinity-Karten basteln
• Kinderrechte-Plauderkarten
• Kinderrechte-Armbänder erstellen
• Ohrenkino zum Buch „Ich bin ein Kind und habe Rechte“ oder „Wir haben Rechte!“
• Wimpelkette mit Kinderrechten erstellen
• basteln einer Kinderrechte-Blume
• …

Eine besondere Aufgabe hatte dabei eine Gruppe von Schülerinnen und Schülern:
Sie wurden zu Kinderrechte-Reportern. Mit Interviewbögen in der Hand befragten sie sich gegenseitig zu verschiedenen Kinderrechten – von der Meinungsfreiheit über den Schutz vor Gewalt bis hin zum Recht auf Freizeit und Spiel.
Die Antworten waren ehrlich, manchmal überraschend und berührend. Auf die Frage, was es bedeutet, sich sicher zu fühlen, antwortete ein Kind: „Dass ich keine Angst habe.“ Und was kann die Klasse dafür tun? „Freundlich miteinander sein.“ Eine andere Antwort blieb ebenfalls in Erinnerung: „Sicher fühlt man sich, wenn das Schulgelände von einem Zaun umgeben ist – und wenn man zur Kindersprechstunde gehen kann, wenn man Hilfe braucht.“

Auch beim Recht auf Mitbestimmung zeigten die Kinder klare Haltungen. Gefragt, was sie an der Schule gerne ändern würden, kam die Antwort schnell: „Wenn es Nudeln gibt– ich mag keine Nudeln.“ Eine Antwort, die für Schmunzeln sorgte und die zeigt, dass Kinder sehr genau wissen, was ihnen wichtig ist.
Besonders lebendig wurde die Diskussion beim Thema Privatsphäre. Die Frage, ob Erwachsene anklopfen, bevor sie das Zimmer betreten, führte zu einem längeren Gespräch: Wann ist es für die Kinder in Ordnung, wenn jemand einfach hereinkommt – und wann wünschen sie sich, dass geklopft wird? Die Antworten zeigten, dass Kinder ein feines Gespür dafür haben, wann sie ihren eigenen Raum brauchen und wann sie sich Unterstützung wünschen. Dieses Recht auf Privatsphäre, so wurde deutlich, ist für sie gelebter Alltag.

Beim Recht auf Gesundheit und Umwelt kamen ebenfalls bemerkenswerte Ideen:
Was könnte die Schule für die Umwelt tun? „Weniger Blätter, mehr iPad“, lautete ein Vorschlag. Ein anderes Kind schlug vor, mehr Müll zu sammeln. Und zum Recht auf Freizeit und Spiel gab es kaum Redebedarf – Fußball spielen, Fahrrad fahren, Trompete, Klavier spielen und mit Freunden toben: Die Kinder wissen sehr gut, wie schöne Freizeit aussieht.

Projekt Freundschaftsbank: Kinderrechte zum Anfassen

Im Nachmittagsbereich setzten sich die Kinder und Betreuer:innen zusammen, um über das Kinderrecht „Wohl des Kindes“ zu sprechen. Passend dazu rauchten kurz darauf die Köpfe: Es wurden tolle Entwürfe für eine Freundschaftsbank gestaltet.

Die endgültige Entscheidung lag ganz in den Händen der Kinder: Im Schülerparlament wurde gemeinsam abgestimmt, welcher Entwurf ausgewählt und hoffentlich bald für unseren Schulhof gebaut und gestaltet wird.

Ein tolles Zeichen für Mitbestimmung an unserer Schule!

Dieser Tag war nicht nur ein Projekttag, er war ein Zeichen dafür, dass Kinderrechte bei uns keine leeren Worte, sondern gelebter Schulalltag sind. Die Stimmen unserer Schülerinnen und Schüler haben das eindrucksvoll bestätigt.

Ein herzliches Dankeschön an alle Beteiligten!

Am Dienstag, den 17.03.2026, fuhren die 3. Klasse und die 4. Klasse um 08:30 Uhr mit dem Bus zur Attendorner Rundturnhalle zum jährlichen Fußballturnier der Grundschulen auf dem Stadtgebiet.
Zuerst spielte die Mannschaft Helden gegen die Mannschaft Sonnenschule I. Leider verlor Helden mit 1:2.
Danach gewannen Ben, Toni, Mats W., Mats H., Colin, Carl, Jakob, Jesse, Ideal und Laurenz alle weiteren Spiele. Im Halbfinale stand es 1:1, daher gab es ein Elfmeterschießen. Die Fußballer kamen ins Finale und gewannen dort ebenfalls.

Dann gab es die Siegerehrung – wir wurden Erster, und alle freuten sich sehr über den Pokal.
Nach der Rückkehr mit dem Bus gratulierten alle in der Schule begeistert, dass wir Erster geworden sind.

Das war ein toller Tag!

(Ida und Emilia)

Auch der Schwimmwettkampf der Grundschulen war ein Erfolg:
Elf Schüler:innen zeigten tollen Einsatz und Spaß am Wettkampf. Hier kommt der Bericht dazu!

Am 24.03.2026 machten sich elf Schülerinnen und Schüler hochmotiviert auf den Weg zum Schwimmwettkampf der Attendorner Grundschulen. Die erste Disziplin war Brustschwimmen mit Tauchen. Es folgten Staffeln im Rückenschwimmen, Freistil und 6 Minuten Dauerschwimmen. Die letzte Staffel T-Shirt-Schwimmen war besonders anstrengend, die Mannschaft meisterte sie aber toll.

Insgesamt erhielten die Heldener Kinder eine Bronze-Medaille, die vom Bürgermeister überreicht wurde.

Nach dem Wettkampf ging es noch kurz auf dem Piratenschiff-Spielplatz am Südwall, bevor der Bus die Sportler:innen wieder zur Schule nach Helden zurückbrachte.

(Leon und Daniel)

Herzlichen Glückwunsch an alle Teilnehmenden!

Wir gratulieren zu den Auszeichnungen und freuen uns auf weitere sportliche Erlebnisse.

Ein Schwerpunkt des Gesprächs waren die klimafreundlichen Ziele der Stadt,

welche Veränderungen in den nächsten Jahren geplant sind und

was auch die Kinder schon für eine lebenswerte Zukunft tun können.

Anschließend hatten die Kinder viel Zeit, dem Bürgermeister ihre eigenen Fragen zu stellen – und nutzten diese Gelegenheit begeistert.

Ein sportliches Highlight für die Klassen 3 und 4

Am 17. November 2025 fand an der Marienschule Helden ein besonderer Sporttag statt: Die Schülerinnen und Schüler der Klassen 3 und 4 durften einen halben Vormittag lang in die Welt des Handballs eintauchen.

Organisiert und durchgeführt wurde der Handballtag von Matthias König und Wolfgang Beninghaus von der SG Attendorn-Ennest, unterstützt vom Initiator DHB (Deutscher Handballbund).

Mit viel Engagement, Fachwissen und guter Laune führten sie die Kinder an die Grundlagen des Handballsports heran.

In abwechslungsreichen Übungsstationen lernten die Kinder Passen, Werfen, Fangen und spielten erste kleine Partien. Die begeisterte Mitarbeit und die strahlenden Gesichter zeigten schnell: Der Spaß stand klar im Mittelpunkt.

Zum Abschluss erhielten alle Kinder ihre Hanniball-Pässe, die ihnen nicht nur eine Erinnerung bieten, sondern auch ihre neu erworbenen Fähigkeiten im Handballsport dokumentieren.

Der Handballtag bot den Schülerinnen und Schülern einen spannenden Einblick in eine schnelle und vielseitige Teamsportart – und vielleicht wurde ja bei dem einen oder anderen sogar die Leidenschaft für den Handball geweckt.

Ein herzliches Dankeschön an Matthias König, Wolfgang Beninhaus und die SG Attendorn-Ennest sowie an den DHB für diese sportliche und motivierende Aktion.

Am Montag, 27.10.2025 war es endlich so weit:

Kinderrechteschulen verändern nachhaltig das Schulklima – sie schaffen mehr Vertrauen, Offenheit und Zusammenhalt. Sie stärken die Struktur, indem sie Mitbestimmung fest in den Alltag integrieren, und sie fördern das Lernen, weil Kinder, die sich wohlfühlen, besser lernen und sich stärker einbringen. Gemeinsam mit dem UNICEF-Trainer Jonas Deitert tauchten Lehrkräfte, Mitarbeitende und Eltern in das erste Modul des Programms ein – Mentale Gesundheit.

Schon zu Beginn wurde deutlich: Kinderrechte und mentale Gesundheit gehören untrennbar zusammen. Nur wer sich wohl, sicher und angenommen fühlt, kann mutig lernen, mitgestalten und wachsen. Das gilt für unsere Kinder ebenso wie für alle Erwachsenen, die sie begleiten.

Im Zentrum stand die Frage:

“Wie können wir eine Schule gestalten, in der sich jedes Kind gesehen, verstanden und gestärkt fühlt?”

In offenen Gesprächen und gemeinsamen Übungen erarbeiteten wir Strategien, um psychische Gesundheit zu fördern. Kinder, die lernen, mit Herausforderungen umzugehen, entwickeln Resilienz – die innere Stärke, Schwierigkeiten zu bewältigen und gestärkt aus ihnen hervorzugehen.

Eine Schule, die Kinderrechte lebt, bietet genau diesen geschützten Raum:

Sie stärkt Selbstvertrauen, Empathie, Beteiligung und Verantwortung.

In den kommenden Monaten folgen weitere Module zu den Themen

1. Beteiligung,
2. Gewaltprävention,
3. Vielfalt und Chancengerechtigkeit,
4. Kinderrechte global

Schritt für Schritt wächst so unsere Schulgemeinschaft zu einem Ort heran, an dem die Kinderrechte nicht nur bekannt, sondern wirklich gelebt werden – für starke, glückliche und resiliente Kinder.

Gemeinsam machen wir unsere Schule zu einem Ort, an dem Kinderrechte jeden Tag sichtbar werden – in Haltung, Handeln und Herz.

Weitere Informationen über das UNICEF-Programm “Kinderrechteschule”

Von unserer Schule nahmen Frau Rath und Frau Block aus der Steuergruppe teil. Sie erhielten viele wertvolle Informationen, praktische Ideen und Anregungen, wie Kinderrechte noch stärker in den Schulalltag integriert werden können.

Mit neuen Eindrücken und motivierenden Beispielen aus anderen Schulen starten wir nun in die nächste Phase unseres Projekts Kinderrechteschule.

So findet am 27.10.25 die pädagogische Gesamtkonferenz mit unserem UNICEF-Trainer Jonas Deitert statt.

Wir freuen uns, wenn sich noch Eltern einfinden,
den Weg der Kinderrechteschule mit uns gemeinsam weiterzubringen – für eine Schule, in der die Rechte der Kinder täglich gelebt werden.

In den ersten Schulwochen bis zu den Herbstferien besuchten die Kinder der 2. Klassen bereits zweimal den Hof Belke. Am Tag danach haben sie ihre schönsten Erlebnisse aufgeschrieben:

Ich habe auf dem Hof Belke Kartoffeln geerntet, Blumen gepflückt und Schafe gestreichelt. Danach haben wir gefrühstückt. Nach dem Frühstück haben wir Kartoffelchips gemacht. Nach den Kartoffelchips sind wir wieder zur Schule gefahren. (Melina, Klasse 2b, zum ersten Bauernhoftag am 02.09.2025)

Wir haben Kartoffeln gewogen und Blüten gepresst. Wir haben Kartoffelchips gemacht und ich habe ein vierblättriges Kleeblatt gefunden. (Maya, Klasse 2b)

Bei unserem zweiten Besuch am 30.09.2025 standen neben der Tierpflege auch die Apfelernte und die Herstellung von frischem Apfelsaft auf dem Programm:

Wir waren auf Hof Belke. Da haben wir den Pferdestall sauber gemacht. Dann haben wir die Hühner besucht und wir haben Lissi gestreichelt. (Tayler, Klasse 2b)

 (…) Da war es schön. Ich war in der Gruppe „Kochen“. Wir haben als erstes die Äpfel zerkleinert. Danach haben wir die Äpfel mit einer Maschine in noch kleinere Stücke geschnitten. Dann haben wir die Äpfel gepresst. Wir haben die restlichen Apfelstückchen zu den Pferden gebracht. Dann haben wir endlich den Apfelsaft probiert. Er war köstlich. (Marleen, Klasse 2b)

Wir freuen uns alle auf jeden Fall schon auf den nächsten Besuch und sind gespannt, was uns auf dem Hof erwartet!